I/ - Đặt vấn đề
Tập viết là một phân môn có tầm quan trọng đặc biệt ở Tiểu học, nhất là học sinh liứp 1. Học vần, tập đọc giúp học sinh đọc thông, tập viết giúp các em viết thạo. Đọc thông viết thạo có quan hệ mật thiết với nhau, cũng như dạy tập viết, học vần, tập độc không thể tách rời nhau. Viết đúng mẫu, rõ ràng và nhanh, học sinh sẽ có điều kiện ghi chép bài học của tất cả các môn học tốt hơn.
Ngoài ra phân môn tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tinh thần kỹ luật và óc thẩm mỹ. Thủ tướng Phạm Văn Đồng lúc sinh thời đã nói : “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người. Dạy cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài vở của mình”.
Để có khả năng dạy tốt phân môn tập viết ở tiểu học theo nội dung sách giáo khoa và vở tập viết, ta đã biết mục tiêu của phân môn tập viết nhằm rèn luyện kỹ năng viết chữ cho học sinh, trọng tâm là chữ viết hoa. Rèn luyện kỹ năng viết là kết hợp dạy kỹ thuật viết chữ với rèn chính tả; mở rộng vốn từ; phát triển tính cẩn thận, óc thẩm mỹ, ý thức tự trọng và tôn trọng người khác.
Đã có nhiều giáo viên trăn trở góp nhiều công sức cải tiến kiểu chữ, nội dung và phương pháp dạy tập viết. Vậy với học sinh lớp 1, 2, 3 nếu giáo viên chú trọng đến việc rèn luyện chữ viết cho học sinh để từng bứoc hình thành thói quen viết chữ đẹp và yêu thích viết chữ.
Vậy vấn đề đặt ra là “Nâng cao chất lượng chữ viết cho học sinh tiểu học” được thực hiện như thế nào ?
II/.Giải quyết vấn đề
1/. Cơ sở lý luận
1. 1. Vị trí của dạy học tập viết ở tiểu học
Tập viết là một trong những phân môn quan trọng đặc biệt của môn tiếng Việt ở Tiểu học, nhất là đối với lớp 1. phân môn tập viết trang bị cho học sinh bộ chữ cái La Tinh và những yêu cầu kĩ thuật để sử dụng bộ chữ cái đó trong học tập và giao tiếp. Với ý nghĩa này, tập viết không những có quan hệ mật thiết với chất lượng học tập của các môn học khác mà còn góp phần rèn luyện một trong những kĩ năng hàng đầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trường – kĩ năng viết chữ. Nếu viết đúng chữ mẫu, rõ ràng, tốc độ nhanh thì HS có điều kiện ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ tốt hơn. Viết xấu, tốc độ chậm sẽ ảnh hưởng không nhỏ tới chất lượng học tập.
Học vần, tập đọc giúp cho việc rèn luyện năng lực đọc thông, Tập viết giúp việc rèn luyện năng lực viết thạo. Để làm chủ tiếng nói về mặt văn tự, người học phải rèn luyện cho mình năng lực đọc thông, viết thạo văn tự đó. Hai năng lực này có quan hệ mật thiết với nhau. Học sinh học Tiếng Việt phải đọc thông viết thạo chữ quốc ngữ. Đây chính là điểu khác biệt giữa người được học và người không được học tiếng Việt.
Tập viết là phân môn có tính chất thực hành. Trong chương trình không có tiết học lí thuyết, chỉ có tiết rèn luyện kĩ năng. Tính chất thực hành có mục đích của việc dạy học Tập viết cũng góp phần khẳng định vị trí quan trọng của phân môn này ở trường tiểu học.
Ngoài ra, Tập viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho HS những phẩm chất đạo đức tốt như tính chất cẩn thận, tính kỹ thuật và khiếu thẩm mĩ.
1.2. Nhiệm vụ của phân môn Tập Viết ở tiểu học
a) Nhiệm vụ chung
Phân môn tập viết ở tiểu học truyền thụ cho HS những kiến thức cơ bản về chữ viết và kĩ thuật chữ viết. Trong các tiết tập viết, HS nắm bắt được các tri thức cơ bản về cấu tạo bộ chữ La Tinh ghi âm tiếng Việt, sự thể hiện bộ chữ cái này trên bảng, vở… đồng thời được hướng dẫn yêu cầu kĩ thuật viết nét chữ, chữ cái, viết từ và câu…
Riêng ở lớp 1, việc dạy viết phải phối hợp nhịp nhàng với dạy học vần. HS luyện tập viết chữ dưới hai hình thức chủ yếu luyện tập viết chữ cái trong các tiết học âm – chữ ghi âm, vần và tập viết theo các yêu cầu kĩ thuật trong các tiết Tập viết.
b) Các nhiệm vụ cụ thể
Viết chữ trong phân môn Tập viết thuộc giai đoạn đầu của kĩ năng viết, hiểu theo nghĩa rộng. Giai đoạn đầu của quá